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第三条 可以升大专普通高校招生录取以高考成绩为主要依据。高校根据其人才培养目标、中高职学校招生专业要求和办学特点,将考生的学业水平考试成绩和综合素质评价结果作为录取的重要参考。苏州太仓已在招生章程中对高考单科(语文、数学、外语、政治、历史、地理、物理、化学、生物,下同)成绩提出了分数要求的高校,苏州太仓中高职学校招生可以升大专按章程中的规则和要求进行录取。第二条 普通高校招生,必须贯彻德智体全面考核、择优录取的原则,可以升大专按照“学校负责、招办监督”的办法,实施新生录取工作。办法是:苏州太仓高校在省教育考试院投放的考生电子档案中,根据考生所填志愿、思想政治品德考核与身体健康检查结果、成绩总分,德智体全面衡量,择优录取,自主决定录取与否及录取专业,中高职学校招生并负责解释未录取考生的退档原因,处理录取中的遗留问题。普通高校各类别、各层次在川招生,均实行计算机远程网上录取。苏州太仓高校和省教育考试院要确保网上录取所需的软、硬件配置到位,确保网络畅通,数据安全。苏州太仓中高职学校招生可以升大专
苏州太仓五年制大招收初中毕业生,主要课程:中高职学校招生本专业的核心课程:机械制图、 中高职学校招生电工电子基础、机械基础、 AUTOCAD、苏州太仓现代品质管理、现代生产管理、CAD/CAM技术及应用、苏州太仓中高职学校招生可以升大专电气控制技术及应用、中高职学校招生PLC及传感器检测技术、太阳能光伏发电、风力发电技术、机械加工工艺、C语言、单片机接口技术、设备安装与调试。
培养目标中高职学校招生掌握常用数控设备的结构、性能和工作原理,能够运用数控加工技术和相关工程技术,以计算机为主要信息工具,运用CAD/CAM专业软件,可以升大专从事工艺规程的编制、数控程序的编制、零件加工项目的生产组织与管理等工作。苏州太仓就业方向数控加工程序编制(程编员)、数控机床的操作及维护(操作员)、零件制造工艺规程编制(工艺员)、CAD软件应用、苏州太仓中高职学校招生可以升大专数控系统或设备的销售与技术服务工作、数控设备的安装调试及维修。苏州太仓中高职学校招生可以升大专
新兴专业“起步晚、底子薄”。新兴专业代表着未来产业经济的发展方向,但毕竟尚处于起步阶段,历史短,积淀少,实训条件、师资队伍等基础条件较差,办学实力薄弱。反观部分传统工科专业,如机电一体化技术、机械制造与自动化等,办学历史长,综合实力强。与之相比,新兴专业明显处于劣势。
消除盲点,积极设置。发展战略性新兴产业、推动经济转型升级,离不开高素质技术技能人才的有力支撑。从统计结果看,当前新兴专业设置还存在很多与战略性新兴产业对接的“盲点”,如云计算技术、高速铁道工程技术及其他未开发的新兴专业。因此,高职院校要扬长避短,发挥专业设置灵活性、适应性强的优势,在积极解决新兴专业招生乏力问题的基础上,顺应“中国制造2025”“互联网+”快速发展给岗位带来的新变化,积极设置并开发新兴专业,以适应国家战略新兴产业的发展要求。
培养掌握国际贸易、中高职学校招生跨境电子商务等行业的基本知识和基本技能,具备一定英汉、汉英口笔译能力,具有国际视野和跨文化沟通能力,有较强开拓和创新能力的高素质技术技能型人才。苏州太仓学生在校可获取:全国英语等级考试证书、助理跨境电子商务师及电子单证员等证书。中高职学校招生就业面向在国际贸易、国际物流及跨境电子商务等行业从事外贸业务、报关、外贸单证、客户服务、物流管理、商务文员、苏州太仓中高职学校招生可以升大专办公室行政等的复合型涉外商务管理及服务工作。
新兴专业“内涵弱、出口差”。新兴专业课程设置不尽合理,教材及教学内容不够成熟,专业特色不够突出,存在的“短板”较多;同时,因新兴产业处于培育和发展阶段,相关企业大多为成长型的中小企业,需求岗位虽多,但集中度不高,较为散乱,就业优势不明显,难以对学生和家长形成很大吸引力。
专业人才培养过程是客观评判一个专业的核心。专业人才培养过程的评价,包括评价招生专业的人才培养方案能否满足教育部要求的“五个对接”,在制定人才培养方案之前是否做好办学的市场调研,是否调研市场需求容量,是否了解产业人才需求与要求,是否收集用人单位关于专业的改进性意见,是否收集毕业生对本专业合理化意见与建议,以及专业的核心课程是否建立了足够的教学资源并应用这些教学资源,是否有效开展人才培养的质量监控以确保人才培养质量。
教学及实训条件:中高职学校招生该专业现拥有可开展理论课程教学的多媒体教室、语音教室,苏州太仓拥有功能配套、设备先进,能开展理实一体化教学的中餐、西餐、客房、前厅、酒吧、茶艺、形体等7个实训室;除了校内实训基地以外,中高职学校招生先后与一批有国际、国内影响力酒店集团构成的校外实训基地,为学生创设了优异的校外实训条件及就业条件。苏州太仓中高职学校招生可以升大专
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