|
|
（一）唱国歌
六年级的结业礼上，这口缸再一次被请到活动现场，同样，里面盛有满满一缸水。在结业汇演、师长祝愿、互赠礼品等环节后，学生们列队从缸内取水拆满一瓶带回家，这一过程我们称之为“取水”。意味着通过六年的进修糊口，满载着学问、本事、为人处事的事理竣事在新区二小的进修糊口，这是对学生学业有成的夸姣祝福，也是对他们进入新学段进修的殷殷期盼。
三年级的成长礼上，这口缸被请到典礼现场，里面放入满满一缸清洌洌的矿泉水。伴跟着教员细心制做的ppt，学生回首三年的进修糊口，体悟成长过程中教员、家长的辛苦付出以及社会的关爱。然后从缸内舀出一瓢水慢慢喝下，这一过程就是“饮水”。“数典忘祖”，是对学生进行感恩教育的一项办法，也是让学生感触感染成长高兴的路子。
三、结业礼——“取水”
一年级重生入学的第一天，每个学生都需自带一瓶水，当天的入学礼上，这瓶水要汇入班级的一盆水，各班的一盆水再“汇入”意味学校的这口缸内。这一过程我们称之为“汇水”。“百川汇水”是我校办学现实的写照，也是对学生融入学校的期望。通过汇水，告诉学生：我们从五湖四海来到了新区二小这所秀丽的学校，从此，大师就要一路进修、糊口，在这里，我们要像水一样融入到这个大师庭中，配合起头夸姣的小学进修糊口。
（十四）放飞结业帽
5.家长、校长寄语。
新区二小的三个典礼教育焦点环节均环绕“缸”取“水”展开，别离“汇水”、“饮水”、“取水”。
太仓市新区第二小学地处城乡连系部，是一所定点吸纳来太务工后代的小学，学生来自全国二十多个省市，目前非太仓籍学生占学生总数的85.1%。同时我校教师也来自五湖四海，客籍非当地教师占30%。特别的校情需要我们以博识的胸怀去采取、去包涵。我们一直认为，文化的渗入和影响需要借助具体的物象，并通过系列的活动让学生认同并逐步成为其生命成长过程中不成贫乏的一份子。于是，我们就选择了一口缸做为学校典礼教育的主要载体。
（四）跳舞
（六）合唱《每当我走过教员窗前》、《我爱米兰》
3．让功效做为兄弟学校的活动参照
2.校长致辞
拍摄幸福霎时，取思思源源合影。
2.让典礼成为孩子们的风致导师。
“取水”寄意孩子们通过六年的进修糊口，“满载而归”！在百川私塾所学的学问取本事，构成的习惯取风致，将指引小水娃的将来人活路！
（十二）放飞许愿瓶
成效
“饮水”意味着数典忘祖。三次饮水，意味着三次感恩：感恩父母养育我、感恩教员教育我，感恩社会关怀我……
一、入学礼——“汇水”
（三）播放视频
（八）诗朗诵
活动流程：
1.让学校成为孩子们的精力家园。
启迪
（十三）播种许愿树
3.朱砂启智。“点朱砂”又称之为“开天眼”，寄意着孩子们从此眼明心明，好读书、读好书。请正副班主任为孩子们“启智”（配古韵）
（十）颁布发表结业生名单、颁布结业证书
由于水缸，由于具有特别校情的典礼教育设想，来自五湖四海的孩子在这里找到了他们的精力家园。“汇水”的霎时，孩子们的心有了下落，由此催生出他们对学生的归属感。“饮水”的过程，孩子们体味到犹如家人般的语沉心长，让他们无机会停下来思虑，“我的成长有谁的关怀？”“取水”的刹那，孩子们感遭到成长的高兴。这口缸，让孩子们对校园糊口有了亲热地体验；这些典礼教育，让孩子们的童年具有了很多夸姣的回忆。
我校的典礼教育研究功效在《现代教育家》、《人民教育》、《江苏教育》、《姑苏教育》等媒体杂志登载介绍，这些成功的经验无疑为具有雷同布景的兄弟学校供给了参考。
相关报道
5.第三篇章：未来的我。现场互动采访，家长代表讲话，由大队教导员带头宣读幸福成长宣言。
（二）王校长致辞
（九）学生代表讲话
项目担任单元：太仓市新区第二小学报送单元：太仓市新区第二小学
1.开场：全场互动《幸福拍手歌》
太仓市新区二小百川楼大厅校训的下方摆放着如许一口缸，缸口曲径在1米摆布，呈深褐色，缸体上刻有兰亭序，置在一个特制的古藤架子上，显得古朴又庄沉。现在，“她”成为了百川文化的意味，亦是学生典礼教育（入学礼、成长礼、结业礼）的主角，陪同着孩子们一路成长！我们认为典礼教育是学校文化建设的载体，是学校德育的无效抓手，是家校合做的桥梁纽带。
3.第一篇章：过去的我。播放成长视频，让学生们说说对十岁的认识。
2.师长祝福。由高年级的同窗讲百川私塾的有味故事，一年级的班主任们为孩子们奉上温暖的祝福。
1.认识校园。学校的水娃抽象代表思思、源源进入会场，取小伴侣们碰头。
布景
4.第二篇章：饮水。学生说一说给爸爸妈妈的一封信。然后每一位同窗从水缸中取出一杯糖水，喝三口，别离意味着三次感恩。
结业礼：结业帽
4.百川汇水。学生是百川私塾的一颗小水滴，分发着七色光线，学生将本人带的一瓶水汇入到班级的一盆水，再将各班的一盆水汇入学校的百川缸内。
“汇水”意味着五湖四海的孩子汇聚新区二小，从此开启幸福、夸姣的小学糊口。
进入我校，整洁的校园情况、文明的行为举止往往会难以让人取民工后辈小学联系起来。我们认为，学生文明行为的养成取我校特有的典礼教育是分不开的。百川私塾的典礼教育在时间上，关心了学生生命成长的过程；在空间上，扩展学糊口动的丰硕性；在思惟上，关心了学生风致成长的环节要素。因而，它曾经构成了一个能让学生不竭罗致正能量、开释正能量的精力场合。
现在，跟着经济的成长，外来务工后代大量涌入，各个学校随迁后代占比逐年提拔。若何实现教育平衡，若何实现多元文化的融合，若何筹谋具有学校特色的典礼教育、斥地德育新的路子搅扰着许多办学者。
（十一）取水。学生们列队从缸内取水拆满一瓶带回家，这一过程我们称之为“取水
活动流程：
太仓市新区二小制造以“百川文化”为龙头的学校文化，而百川缸就是学校文化的标记，将典礼教育取学校的百川文化彼此融合取浸湿，用文化育人是我们逃求的方针。
做法
颠末我们的实践发觉，以这口缸为主角的百川私塾典礼教育有如下三点价值：
入学礼的“汇水”告诉学生：我们虽然来自五湖四海，但是我们会像水一样融入百川私塾这个大师庭中，让孩子们从入学的第一天起就具有归属感取平安感，起头幸福夸姣的小学糊口。成长礼的“饮水”意味数典忘祖，让学生通过饮用百川缸中的糖水，感恩父母、感恩教师、感恩社会，学生不只可以或许回首这三年来的成长，还可以或许感遭到各方的关爱。结业礼的“取水”意味着孩子们通过六年的进修糊口满载而归，百川私塾的孩子们大城市在结业后回到本人的故乡，通过如许的典礼让孩子们将百川私塾里学到的学问、构成的习惯取风致带到身边，一曲指引着他们的人生之路。
（五）同窗互赠礼品
活动过程：
二、成长礼——“饮水”
（七）向母校赠送结业留念礼品
|
|
发表于 2017-1-3 11:50:48
发表于 2017-1-3 11:50:58
